13 Modelos de contrato

¡Qué bien lo has hecho! ¡Felicidades! ¡Genial!¡Me encanta cuando me dices lo que quieres así tranquilo!

¡FATAL! ¿Otra vez mal?¿Por qué lo haces así? ¡Sabía que lo ibas hacer de nuevo! ¡Eso no se hace así! ¡no, mal!

¿Os suenan estas formas de dirigirnos a nuestros alumnos/as? ¿Cuál empleáis más?

Tras años trabajando en diferentes centros y con alumnado que presenta problemas de conducta, tengo muuuuy claro que la forma como nos dirigimos a ellos hace que el problema vaya a más o no.

Es cierto que no en todos los casos puede funcionar, pero somos lo que vemos. Si yo trato con cariño a un alumno/a él lo va a recibir así.

Ser cariñoso no tiene nada que ver con ser firme y mantener aquello que decimos desde la tranquilidad.

Cuando estamos trabajando con un alumno/a que presenta problemas de conducta, debemos tener claro que no es solo lo que decimos si no cómo lo decimos.

Debemos ser firmes en lo que les estamos transmitiendo, con ideas y órdenes claras adaptadas al nivel de compresión de nuestro alumno/a.

Pero hay muchas formas de ser firme.

La posición que tenemos, la cercanía, mirarlo… Todo esto es fundamental cuando me estoy comunicando con un alumno/a que presenta problemas de conducta.

A través de mis sentidos, hoy os ofrece un recurso muy útil para trabajar en en aula: 13 modelos de contrato.

Pero para que sean útiles, tenemos que ser constantes porque los milagros no existen y si queremos un cambio debemos ser firmes y mantener lo que dice «el contrato».

A veces decimos «no funciona», pero en ocasiones, nos rendimos por muchos motivos y cedemos…

¡ERROR! Ante un problema de conducta nunca debemos rendirnos, tenemos que mantener lo que les hemos dicho.

Si estamos cansados, enfadados…Dejemos eso fuera de nuestra intervención. Porque si no, no tendrá éxito.

Muchas veces las tutoras, nos sentimos súper desbordadas, no podemos con 20 niños/as más aquel que presenta problemas a nivel de conducta.

Es totalmente normal, no tenemos súper poderes para poder con todo…

Si algo he aprendido también, es que es fundamental el trabajo en equipo. Toda persona que intervenga con el alumno/a debe hacerlo del mismo modo para que podamos juntos lograr la modificación de conducta esperada.

Espero que este material os sea de utilidad. Podéis adaptar cada contrato a vuestras necesidades.

¡VAMOS! Juntos podemos lograrlo.